课堂观察记录

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课堂观察记录 观察者姓名 张某某 观察者学校 授课教师 李/|师 授课班级 授课题/l 《济南的 冬天》 授课科/l 语/B *_**/i/T镇/中 七年级/班 负责观察 对象 授课教师和学 /c 观察主题 课堂教学/l标是否明确以及教学/E法是否有效。 观察维度 观察视/?观察点 观察记录 结果分析 教师教学 教学/l标 是否围绕教 利/d多媒体图 激情导/ ，围绕教学/l 学 /l 标 展 /Z进/徔翁獾? 标激发学/c兴趣。 开？ / 。 学/c是否掌 发挥多维互动的学习优 握对写景散 初读，再齐诵 势，促进阅读，促进交 流。培养学/c整体感物 /B 阅 读 赏 课/B并赏析。 能/。 析，？ 以学/c为主，采/d/冎? 分组朗读；个 合作探究的/E式学习， 有哪些环节 /展/p；指名 让学/c带着问题读书， 构成？ 读课/B，随即 完成对课/B的感悟理 指导。 解。 教学/E法 /)组讨论并交 怎样讲解？ 流归纳，融情 于景；展开联 想；巧/d修 让学/c了解景物描写的 /E法。 辞。 学/c学习 课前预习 学/c课前准 备了什么？ 准备的怎么 样？ 准备/P较充分。 是怎么准备 有多少学/c作 部分学/c作了准备。 的？ 了准备？ 互动参与提 参与回答的学 指名阅读课/B都能踊跃 举/?，课堂/S氛活跃。 问 / 回答的 /c均有/)组来 /)组模式，即带动了学 困/c的学习，又使学习 /数如何？ 代表回答。 好的学/c更加积极。 互动 教师预设易读 学/c/冎餮?错的词很好， 习 质 量 如 说明学/c课前 指名阅读课/B都能踊跃 举/?，课堂/S氛活跃。 何？ 作了预习查了 字典。 教学改进建议 在组织学/c合作交流，开展/)组讨论，如能在/)组成员各抒 /0见时学/c多加/卫�，可能课堂氛会更好，�?c的学习积极 性会更/肌＝萄�蠿XXXX�可能到更好。�?c交流、讨论积极主 动，学习氛围较好，教师的分组很好很合理，师/c互动合 理，建议教师的课件设计和课堂练习有待加强。 

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