教学设计及反思

以下为《教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：Do you have a soccer ball?



姓名：

洪某某

工作单位：

张某某中学



学科年级：

7年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（





利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。



二、教学目标





1) 能掌握下列词汇：do (does), have, has, ball, tennis ball, ping-pong ball, ping-pong bat, soccer, soccer ball, basketball, volleyball

2) 学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句：

① —Do you have a baseball?

—Yes, I do. No, I don't.

② —Does she/he have a tennis ball?

—Yes, she/he does. No, she/he doesn't.



三、学习者特征分析





学生的基础参差不齐，基础比较薄弱。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图





Ⅰ. Warming-up

Greeting the Students.

Ⅱ. Presentation

1. Lead in

Show a video.

2. Show Students sports things and learn the new words. Practice the words.

A: What’s that?

A: Spell it, please!

3.Practice the words by playing games.

4. Present the key structure.

Present these questions and answers. Work in pairs.

A: Do you have a basketball?

Next present these following. Work in groups .

(Ask and Answer)

A: Do you have a basketball?

.



B: It’s a __________.

A: Spell it, please! B: ______________

B: Yes, I do

. / No, I don’t.

B: Yes, I do.

/ No, I don’t



让学生在学习的过程中，不断提高学生的兴趣。并且在训练中，让学生懂运用助动词引导的一般疑问句，去询问并且根据自己的实际来做出答语。



















五、教学策略选择





以教师为主导，学生为主体的双主模式。以启发式教学策略为主。



六、教学评价设计（）





教师要结合自己的教学目标，教学内容和学生的学习环境以及学生的个体差异等设计合适自己的教学工具和评价。



七、教学课件







八、板书设计







九、教学反思





本堂课激发了学生学习英语的积极性，孩子们都非常的活泼积极，参与度很大，课堂氛围很好。但是没有很好的把握好课堂的节奏，每一环节的衔接性不是很紧凑。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。