微机系统组成 教学反思

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《微机系统组成》教学反思

王某某

计算机应用基础是职业中学计算机专业的学生的基础课，是以后学习各门专业的基础，是理解计算机的开端。但是，对于这门课，学生普遍的状态可以形容为“一瓶子不满，半瓶子晃荡”。为什么这么说呢，因为学生从小学开始就开始接触计算机，初中也学习过，家里都有电脑和各种电子设备，所以现在要从基础讲起，他们认为这些知识太简单了，但事实是是他们的知识是不够扎实和细致的，很多知识都是需要学习的。所以本节课，我认为首先要充分调动起学生学习计算机基础的兴趣，先提出问题，让他们带着问题思考，发现自己的不足之处，从而把专注力集中到课堂上来。接下来，鼓励他们在学习中多尝试，使他们在学习过程中学会自主探索、合作学习。

本节课主要通过任务驱动，让学生带着问题去实践，充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权还给学生，让学生在学习中建立自信和享受成功的欢乐，让学生在成功的快乐中激发对这门课程的兴趣和喜爱，在解决问题的过程中探索新知识，同时提高学生的自主学习、归纳总结的能力，使其得到主动发展。本节课教学力求打破“传统教学模式”、“单一教学模式”，采用了“演示法”、“任务驱动法”、“小组协作法”、“分层教学法”等多种教学方法相结合的教学模式，努力为学生创设一种相互协作、相互激励的学习环境，同时又能够让学生培养自主学习的能力和创新精神。在课堂中利用学件辅助教学，这样不但易于学生理清思路，掌握重点，把握难点，而且还可以调节课堂气氛，使学生在轻松活跃的课堂气氛中达到提高认知目的。而且，把学件用网站的形式展现在学生面前，提高他们的对网站的感性认识，促使他们更容易接受本节课内容。当然，本人发现在教学过程中还存在许多不足之处需要改进。

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