念奴娇--可用
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念奴娇·赤壁怀古苏 轼【知识目标】
了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点。
【情感目标】
体会苏轼旷达豪放的胸襟，初步感受苏轼豪放的词 风，培养乐观的情怀。
【技能目标】
初步学习一些鉴赏古诗词的方法。
学习重点
领会借古抒怀的人生慨叹。
学习难点
体会这首词的豪放之处，深入体会苏轼思想中的豪放和旷达。学习目标检查预习 1、 苏轼(1037——1101）， (时期)文学家，书画家。字 ，号 。苏轼才华横溢，堪称诗词文书全才。他的诗与黄庭坚并称“苏某某”，词与 并称“苏某某”，散文与欧阳修并称“欧某某”，书法与黄庭坚、米某某、蔡襄并称“宋某某”。与其父 、其弟 并称“三苏”。
2、给下列加下划线的字注音
羽扇纶巾 一尊还酹江月北宋子瞻东坡居士辛弃疾苏某某苏某某guXXXXXnlèi滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江某某，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
---临江仙 杨某某 苏轼生活在北宋危机不断
加深时期，理想高远才华横溢
但仕途坎坷，注定他会成为文
坛上的领袖人物。其词内容题
材广阔，吊古伤今、述志咏怀、
感叹时政、描绘山河景色乃至
论说哲理等皆可入词，开创了
豪放词派风格，豪迈奔放的感
情，坦率开朗的胸怀，构成了
苏词浪漫主义基调。
宋神宗元丰三年（1080）
苏轼因“乌台诗案”被贬任黄州
团练副使。他怀着抑郁的心情
浏览了赤壁（黄州赤鼻矶），
即景生情，吊古抒怀，写下了
名篇《赤壁怀古》，表达了他
对古代英雄的赞美和自己壮志
未酬的感慨。走近苏轼范读朗读课文 整体感知
大江/东去, 浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒/西边，人道是，三国/周某某/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，强某某/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应某某，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。 阅读上阙，分组讨论： 1、文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？基调怎样？营造了怎样的诗歌意境？
2、面对雄奇状阔的赤壁景观，不由使人发出“江山如画”的赞叹，很自然地会想到曾经活动在这里的英雄，请同学们发挥自己的想象，想象曾经在此的英雄。刘备曹操孙权诸葛亮周瑜上阙
（即景抒怀）所 见大江 乱石
惊涛 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 密州出猎》
（2）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
——《赤壁赋》
（3）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——《定风波》 拓展延伸 课下收集关于苏轼的材料，写一篇文章《我眼中的苏轼》。
背诵《念奴娇 赤壁怀古》。作 业作业1作业2 谢 谢！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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