幼儿园大班科学教案

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幼儿园大班科学教案：有用的刷子

　活动目标：　　1、通过操作活动探索最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的快乐。　　2、会模仿使用各种刷子并用语言描述。　　3、喜欢观察生活中使用刷子的现象。

活动准备：　　各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。

过程实录：　　一、提供各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，寻找最适合洗拖鞋的刷子。　　一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开始更换刷子。　　教师：你们为什么要换刷子呢？　　幼儿讨论回答

　　二、观察比较各种刷子，了解它们的名称和用途。　　1、幼儿互相观察各自带来的刷子。　　鼓励幼儿看一看，摸一摸，说一说。”　　

　2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，那些地方一样，为什么？　　三、根据不同的用途对刷子进行分类。　　孩子们根据刷子的不同用途对刷子进行了分类。　　1、化妆类（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）　　2、清洁类（马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车某某、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷）　　3、粉刷类（滚筒刷、油漆刷、画刷）

　　四、讨论：如果你是发明家，你会发明什么样的刷子？　　五、延伸活动：牙刷喷画、滚筒刷画。

活动反思：

教学思路的设计来源于日常一件小事：有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们十分好奇：“这是什么？”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢？”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”XXXXXXXXXX孩子们细致的观察、好奇的提问，让我为他们的探索精神感到高兴。《有用的刷子》以帮助儿童实现快乐成长和发展为宗旨，引导儿童积极探索周围环境的事物，发现和理解事物的意义，建构自己的经验和能力，发展学习和探索的兴趣。

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的？XXXXXXXXXX等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建

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