《古某某苑漫步》教学设计(武某某)

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《古某某苑漫步》教学设计

***学 武某某

课题：综合性学习《古某某苑漫步》

课型：活动鉴赏课

课时：一课时

年级：八年级下

活动目标：

1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古某某作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。

3、了解古某某词有关知识，培养学生搜集古某某、诵读古某某、鉴赏古某某的能力。

4、通过自主、合作、探究的方式，让学生共同参与活动。

活动思路：

课前让学生诵读一定数量的古某某词，进入古某某词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和比拼的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿写古某某词。整个活动环节是按照“辑古某某-----品古某某-----诵古某某”来开展的。

活动准备：

1、? 一周前印发新课标推荐的必背古某某词让学生去诵读。

2、? 班级分成若干学习合作小组

课堂组织教学设计：

一、创设意境

播放古曲，营造学习古某某的氛围。

二、教学过程

（一）、 导入课题

中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。今天，就让我们漫步于古某某苑，含英咀华，去品味古人的闲情逸致，感悟他们的旷达胸襟。

（二）活动展示

活动一 分门别类辑古某某

从小学到现在，同学们已经读过、背过不少古某某。古某某中的春夏秋冬，风花雪月，湖光山色，名胜古迹，这一幅幅画面就像电影镜头浮现在我们的脑海。以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古某某辑录到一起，编成一本专题诗集，再起一个新颖别致的名称。

课堂活动（一）古某某积累大比拼。以小组为单位比赛

目的：考查学生对诗歌常识的记忆及培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣。

活动说明：每小组依次作答，答全对得10分，答不全不得分。

多媒体：出示有关课件

第一组、色彩

自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古某某词中的颜色名称。

1、岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。

2、（ ）山横北郭，（ ）水绕东城。

3、（ ）毛某某（ ）水，（ ）掌拨清波。

4、等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。

5、渭城朝雨me轻尘，客舍（ ）（ ）柳某某。

6、接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。

7、千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。

8、一水护田将绿绕，两山排闼送（ ）来。

第二组、植物

下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古某某中的植物名。

1、岂不罹凝寒，（ ）（ ）有本性！

2、采（ ）东篱下，悠然见南山。

3、明月（ ）间照，清泉石上流。

4、人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。

5、最是一年春好处，绝胜（ ）（ ）满皇都。

6、春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。

7、竹外（ ）（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。

8、接天莲叶无穷碧， 映日（ ）（ ）别样红。

第三组、动物

很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？

1、山光悦（ ）性，谭影空人心。

2、坐观垂钓者，徒有羡（ ）情。

3、无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。

4、春（ ）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。

5、小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。

6、长风万里送秋（ ），对此可以酣高楼。

7、明月别枝惊( )，清风半夜鸣( )。

8、山气日夕佳，飞（ ）相与还。

第四组、地名

南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古某某中也

会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。

1、杨花落尽子规啼，闻到（ ）（ ）过五溪。

2、朝辞（ ）（ ）彩云间，千里江陵一日还。

3、城阙辅（ ）（ ），风烟望五津 。

4、（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。

5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（ ）（ ）。

6、羌笛何须怨杨柳，春风不度( )（ ）（ ）。

7、（ ）（ ）此去无多路，青鸟殷勤为探看。

8、故垒西边，人道是，三国周某某( )（ ）。

课堂活动（二）文采飞扬飞花令 小组推荐代表比赛

从“风、花、雪、月”中选出一个字进行比赛

活动二 别出心裁品古某某

我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”古某某不仅与绘画有相通之处，它还与书法、音乐等艺术形式有相通之处。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现一首古某某的内容。

赏画配诗

目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。

活动说明：欣赏书画，感受诗歌的艺术魅力。

多媒体：出示有关课件

2、配乐歌唱

目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。

活动说明：欣赏唱古某某，感受诗歌的艺术魅力。

多媒体：出示有关课件

学生演唱苏轼《水调歌头》（明月几时有）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

送别 李某某

长亭外,古道边,芳草碧连天，晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落，人生难得是欢聚,唯有别离多。

长亭外,古道边,芳草碧连天天之涯,地之角,知交半零落一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒 。

活动三 声情并茂诵古某某

腹有诗书气自华，学习古某某离不开朗诵，请同学们用自己的声音来表现诗歌的美。

目的：读诗需要一种“猜测”的穿透力,要通过意象的表面呈现,找出它背后的深层意蕴. 注意朗读诗歌时的节奏和韵味

活动说明：以小组为单位，推荐代表来展示。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌朗诵出来。就可获得基本分10分。

多媒体：播放相关的主题图片背景音乐

三、 学以致用用古某某

目的：进一步领会诗歌要素，学会运用古某某。

活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。

仿写:1.话说友谊

例：友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂

2.感悟哲理

例：品诗，我领悟到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。

3、感受四季

例：春天美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

请你以“漫步在古某某苑，我XXXXXXXXXX”为开头说说这节课的收获

四、作业设计：学习古某某，你创我写

选择自己最喜欢的一首古某某，根据自己的理解用现代诗歌的形式来描绘它的意境。

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