第1课时 学习伴我成长

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富县羊泉初级中学高效课堂教学设计

课型

新授

课题

 学习伴成长

时间

9.21



课时

1

主备

白 瑞

审核



授课人

白 瑞





教学

目标

知识与技能：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。





过程与方法：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。





情感态度价值观：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断
充实自己，适应社会的发展。



教学

重难点

重点：打开学习之窗，认识学习的重要性。





难点：认识到学习没有终点，并能设置合理性的学习方案。



教学方法

情境教学法、案例分析法、启发式教学法



学习方法

问题探究法、合作交流法、小组讨论法



教学准备

课本、课件、搜集案例材料



教 学 过 程

设计意图



一、情景导入　生成问题

多媒体展示一组图片或视频：

出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……

思考：1．从这些图片中你认识到了什么？

2．是不是参加工作后，就不需要学习了？[来源:Zxxk.Com]

学生讨论回答。

师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题——《学习伴成长》。

二、自学互研　生成能力

(一)自主预习

1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2．
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

3．学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。[来源:***]

4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。

5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

6．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

(二)合作探究

知识模块一　打开学习之窗

探究一：教材P14，运用你的经验

1．你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造
这两个字的时候，想表达什么呢？

2．我们共同认可的解释是：________________。

答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小
鸟反复学习飞翔。

(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。

引出学习含义：

最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏某某……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？

探究二：教材P15探究与分享

1．他们是在学习吗？为什么？

2．你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

（1）小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

（2）小胜在周末去敬老院做义工。

（3）小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。

（4）小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。

答案提示：(1)
他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。

(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……

引出我们对学习的认识：

中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

探究三：教材P16探究与分享

秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。

小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！

小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。

小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！

小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，也是提高我们生活质量的需要，更是国家、民族发展和强盛的前提条件。我们要珍惜当下，把握好学习的机会，珍爱受教育的权利，履行受教育的义务。



巩固所学知识





板书

设计









教后

反思







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