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学习目标：
1.认识“俩、赛、得”等5个生字，
理解文中“得意扬扬”、“垂头丧
气”等词语的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过多种形式的读文理解课文内
容，懂得合作的重要性，愿意、学
习与他人合作，培养合作意识。
《比本领》预习单
1.读一读
自由读课文，遇到不认识的字查工具书，争取把课文读正确、读流利。并标出自然段序号。
2.圈一圈
圈出课后认识的生字，并注音。
3.想一想
课文主要写了一件什么事？在生活中，你有没有哪些事是和别人合作完成的呢？
你们俩 它们两个
跑得快 得意扬扬、
垂头丧气 大象伯伯
结满 比赛 摘果子
de
dXXXXX
jiXXXXX
1.它跳了又跳。
2.小猴子被河水挡住了去路，过不了河。
le
liXXXXXo
课文写了（ ）和（ ）
通过（ ）的比赛，告诉我们每个人都有（ ）和（ ），只有（ ）才能
干好事情的道理。
梅花鹿
小猴子
摘果子
长处
短处
合作
“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”
他俩心里是怎样想的？
我跑得快，一定能先摘到果子。
上树摘果子，我爬得高，我一定能先摘到果子。
1.默读第二自然段，用“____”画出梅花鹿的表现，用“~~~”画出金丝猴的表现。
2.画好后到小组内交流自己所画的句子。
学习提示
梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。它一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。
梅花鹿向前跑去，过了小河。他跑到果树下，得意扬扬地想：还是我的本领大。”
梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”
比一比，读一读。
?梅花鹿______向前跑去，_________，就过了小河。他_______跑到果树下，________地想：“______________。”
飞快地
轻轻一跳
一口气
得意扬扬
还是我的本领大
?可是果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。
比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。它一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。
这时，小猴子被河水挡住了去路，过不了河，正急得团团转呢。
梅花鹿和金丝猴本领都很大，为什么它们都没有摘到果子呢？
梅花鹿虽然（ ），但是他（ ），所以他摘不到果子。
跑得快
不会爬树
金丝猴虽然（ ），但是他
（ ），所以也摘不到果子。
会爬树
过不了河
请你用这样的句式说一说
他们一下子明白了。梅花鹿驮起小猴子，过了小河。小猴子很快就爬上树摘到了果子。它们一起把果子送给大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”梅花鹿和小猴子你看看我，我看看你，都笑了。
梅花鹿和小猴子你看看我，我看看你，都笑了。
在生活中，你有没有哪些事是和别人合作完成的呢？和我们说一说吧！
课本剧就是把课文中的故事改编成戏剧的形式，通过表演来表现故事情节、人物和思想感情。
学习目标：
1.认识“俩、赛、得”等5个生字，
理解文中“得意扬扬”、“垂头丧
气”等词语的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过多种形式的读文理解课文内
容，懂得合作的重要性，愿意、学
习与他人合作，培养合作意识。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
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