课堂观察记录表

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课堂观察记录表

观察者姓名

侍丽鹏

观察者学校

高良民族中学



授课教师

刘老师

授课班级

八年级



授课题目

Unit 2 How often do you exercise?

授课科目

英语

负责观察对象

全体学生



观察主题

学生对本单元频度副词的理解和运用



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

 结果分析 结果分析



课程性质



教学目标

教学目标：是否明确而恰当？

目标具体明确、恰当，重难点突出。

达成教学目标







目标依据什么？

紧扣课标、教材

适合该班学生





教学重难点

核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？

通过游戏展示：频度副词的意义，用法及发生频率的高低

效果好，学生记住了频度副词





教学内容

教材整合处理

依据学生接受能力，对教材作取舍，增加尝试题，精简作业，表现合理。

整合后的教学内容更加结合学生实际，培养了学生的运用能力。





教学实施

预设教学方法

创设教学情景导入，运用了提问、小组合作、演示归纳、实践运用等方法。

体现教师以教给学生学法为主旨，培养学生思考、回答，理解和运用的能力。





学习评价

学习目标的检测方法

运用填空对课堂练习进行检测学习目标的落实效果，

除个别学困生以外，大部分学生都会灵活运用频度副词来描述周末活动的发生的频率。





教学资源

卡片、多媒体的使用

用到卡片与图片相结合

注重思维培养，效果好。







内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？

建立知识横向或纵向联系，与现实实际生活密切联系。

教学结合实际，接近生活，描述课余时间的活动安排





教师教学

教师教学

知识结构

学科特点：是否体现了学科特点与本质？

体现了学科特点与本质。

突出以话题的导入、句式的理解、运用为重点。







详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？

教师语言简洁，示范动作准确到位，能把课堂的时间留给学生，让多练习，自己归纳结论。

突出以学生的学习为主，给学生充足的时间，教师尽量是少讲。







教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？

教师要主动开发教学资源，包括校内和校外的教学资源。

教师用好教材资源，使用好卡片和幻灯片。





教学环节

有哪些教学环节

导入、呈现、练习、巩固总结

教学环节符合教学规律





方法技能



是否注重学习方法的指导和培养？

运用创新法，让学生在老师的引导下去学习和掌握知识技能

学生会运用教师教给的巨型，运用到实际中去描述自己课余时间的活动安排。





学生学习

课前准备

卡片或课件

卡片和课件准备充分

使用熟练、直观形象





倾听

学生倾听教师讲授人数

全部学生都倾听师生发言

认真聆听、积极发言、记笔记





互动

是否运用小组合作学习

小组练习句型：How often do you exercise?

小组练习的很清楚，效果好。





自主

学习方式

自主讨论、归纳、获得结论

创设自主、合作学习，体现以学生为主体。





达成

学生是否清楚学习目标，预设目标达成证据

学生明确教学目标，预设目标达成的证据：学生小组活动中能灵活运用句型描述课余时间的活动安排。

预设预生成基本能一致，生成超越预设。



课堂文化

思考

开课是否以问题为导向？

 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目标明确，教学结构严密而合理，教学手段新，卡片和多媒体相互使用，学生学习自主、乐于合作，。

本节课教学效果好，是一节成功的教学示范课。







学生评价

这节课你有什么收获？教师哪些地方做得好，还有哪些不足？

学生评价：掌握了频度副词的用法。学习轻松，喜欢上刘老师的英语课。学生评价真实准确。



教学改进建议

本课教师组织教学非常注重引导、鼓励、学法指导，但在联系生活实际句式的运用方面表现不够突出。可设计一个Free Talk以小组形式运用频度副词来描述自己生活中活动的安排，可能效果更好一点。此外，本课教师教学中对学生良好的表现没有及时给予评价，以增强学生学习积极性。





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