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《一杯美酒》说课
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
教学反思
运用科学的发声方法
有感情的演唱《一杯美酒》
重点
难点
科学发声方法：
头腔共鸣
声音位置的统一
听
唱
思
看
引出课题
识谱唱
填词唱
完整唱
附点
音符
八分大跳
练某某
范唱
A 师生合作 学唱歌曲
B 教师示范
指导难点
掌握歌曲
的音准节奏
A 师生合作 学唱歌曲
填词唱
完整唱
乐句的完整
性和流畅性
感受学唱效果
A 师生合作 学唱歌曲
识谱唱
填词唱
完整唱
初步学会歌曲
A 师生合作 学唱歌曲
奠定
基础
提出问题：请仔细感受一下，
老师在唱的时候运用什么演唱方法？
运用科学发声
方法的重要性
B 教师示范指导难点
教学
难点
气息控制能力
为发声练习作准备
（1）打开腔体，哼鸣练习
解决口腔、鼻腔
打开欠佳问题
有意识
寻找头腔共鸣
（2）加上声音，发声练习（开声） a. 针对学生声音位置不够统一，喉头不稳定的问题，采用以下练声曲：
b.针对学生咬字不清，开口音闭口音母音转换脱节，易出现白某某喊叫现象，我采用了以下的练声曲：
分散
难点
解决
重点
巩固本节课
所学演唱方法
增强学生
之间的感情
落实
情感目标
歌词赋予的深情
和表达的真挚情感
了解歌曲的创作背景
歌曲的风格特点
为情感目标
奠定基础
落实
能力目标
能歌善舞的职业素养
新疆民歌都可以用舞蹈方式表达
实现岗位对接
歌曲《送别》
一、学唱歌曲：
1．识谱唱
2．填词唱
3．完整唱
二、科学发声方法：
1．气息训练：闻花香、吹蜡烛
2．声音训练：打开腔体、发声训练
从实际出发
启发引导
声乐技能课
兴趣培养
岗位对接
教
学
做
实现专业技能和实践能力的完美结合
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